В этой книге продолжаются исследования новых форм образования (тьюторского, семейного, открытого, экосистемного, инклюзивного), к которым автор, известный российский философ, культуролог и психолог, приступил в предыдущей книге «Образование в эпоху Интернета и индивидуализации» (2020). В новой книге В. Розина три части. В двух первых рассматриваются характеристики новых форм образования, в третьей предлагается их методологическое и теоретическое осмысление и обоснование. Хотя данная книга составлена из отдельных опубликованных в последние два года статей, она читается как одно целое за счет единого подхода и методологии, а также общих проблем. Автор старается показать смену подхода (парадигмы образования) в педагогике и наметить конкретные особенности новой парадигмы ‒ понимание образования и самообразования, другое представление о развитии, требующее признание множественности траекторий развития личности, которую не формируют, а сопровождают, которой помогают, но также инициируют и проблематизируют, выводят из равновесия. Книга ориентирована на широкий круг читателей: педагогов, культурологов, психологов, студентов старших курсов.